2019年7月22日-26日，正值五黄六月，大暑时节，大小朋友、老师、工作人员、志愿者和村民，在山西省临汾市的大宁县一起度过了六天火热的时光。来自北京、上海、郑州、天津、大宁县城和道教村的28个孩子、5个家长、8位老师，研学途经200多公里，历时162个小时，足迹遍布大宁的山川村落，一路留下美好的回忆和欢声笑语。
研学营通过对大宁的地质、环境、社区、文化与传统智慧的学习、参与体验传统乡村的永续生活方式和食农教育，让大小营员在亲身体验中树立尊重地区差异、平等友爱的价值观，了解乡村真实的生产生活与文化习俗，开启审美启蒙与生命感知能力，建立自己与自然、社会的连接。
山西省临汾市大宁县地处吕梁山南麓，气候温和、山川秀美，早在旧石器时期即有先民聚居。这里有历史悠久的文化、传统村庄建筑、地质遗址和野生动植物……
这样富饶的文化与自然资源为本次研学活动提供了充足的素材，我们便把讲台放在了这里的田野、村舍、放在高山之麓，放在大河之滨，放在每寸土壤里蕴含着万亿微生物的园艺世界，放在上下五千年民族精神与文化的起源。
正如著名教育家陶行知先生所言，“行是知之始、重知先重行”，学生只在校园里接受知识已经不能满足“素质教育”的要求，必须将知识实践于社会，从实践中丰富知识。“不走出去，家就是你的世界，走出去，世界就是你的家”，研学课程”就是带着孩子们走出家，去看看世界。路上不仅有风景，还有知识和文化，更有生活和梦想。
地质主题
正式开营第一天就迎来了大宁久旱后的甘霖，而簌簌落雨也没有阻挡营员们的热情和脚步，孩子们迎着雨在三多乡连村上了一堂户外的地质课，听老师专业地科普着黄土的“条形码”。
寻找蜗牛化石
孩子们随老师走近已有约260万年高龄的黄土地，寻宝般寻觅蜗牛化石，学习专业的采样方法。雨中视野不清，难以观察出黄土的分层，但老师所述“自然界的条形码”，仍然给所有人描绘出了奇妙的图景，留下了深刻的印象。
黄土剖面上间杂红色条带的成因是黄土受雨水淋洗，其中的碳酸钙流失，含铁矿物氧化，说明这层红色土是在湿润的气候条件下堆积而成。因此不同颜色的土层可以指示当时气候环境的差异，一个具有多个条带的剖面就是一组表达信息的符号，恰如自然界中的条形码。
下午营员们前往位于李家垛村的一处岩壁，听老师科普沉积岩的形成与奥秘。老师现场演示了采集岩石标本时地质锤的使用方法，教孩子们如何采集岩石样品，孩子们叮叮当当玩得不亦乐乎。
“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生”
笊篱寨不仅有着悠久的历史、动人的故事，也有着非常典型的地质地貌特征。“为什么这里的岩壁分成很多层？”“为什么河流会弯曲？”……以自然为课堂，老师讲解了河流弯曲处“凹岸侵蚀，凸岸堆积”的原理、牛轭湖的形成原因……孩子们汲取着往往在教室里只能道听途说的知识。
“铁壁两重盘古寨，昕流三面护雄关”，笊篱寨立于峭壁之上，巧夺天工，有着300余年历史，相传为躲避战乱而建，因黄河支流在这里蜿蜒成酷似笊篱的形状而得名。如今两边的寨墙大都已经坍塌，仅剩十余孔窑洞守卫着古寨的冬寒夏暑。
窑洞主题
结束地质主题的一日研学，营员们在晚上回到道教村，入住农家窑洞。这也是为窑洞课先行的体验设计。窑洞主题课的内容分为三个部分：科普窑洞的相关知识，动手制作“秘方土块”和打造“想象力的洞穴”。
窑洞发烧友舒吟老师首先为孩子们展示世界土地图，讲解土房子的历史，科普窑洞的分类和特点。从有着六七千年历史的西安半坡遗址到今天的窑洞，“土房子”历经了千年的变迁，也融入了无数令人惊叹的传统智慧。
舒吟老师讲解土壤和窑洞的相关知识
第一个动手环节的内容是制作“土的配方”，分组用不同的水土比和添加物压制土块。大孩子组顺利完成，甚至还进行了一些装饰，而小孩子组显然要吃力一些，总是不能搭配好水和土的比例。“和好泥真难！”，一个小朋友感叹道，不过另一个小朋友马上补充：“但是很快乐！”。
了解“土”，制作土的配方
经过上午对“土”的深入了解和亲密接触，下午就开始了窑洞模型的搭建工作。工匠爷爷提前用藤条简单编起模型的骨架，然后手把手教孩子们如何藤编。
学习藤编
骨架编好后需要和泥来做基体，听到要脱鞋光脚踩泥巴，还要徒手捏泥球，有的孩子表示抗拒：“太脏了，我不去。”在老师讲述土的成分后，几个孩子克服了抵触心理，都加入了队伍，唱着“爱的魔力转圈圈”，手拉手踩着泥巴旋转，歌声笑声伴着泥点四处飞溅。
其实排除工业成分，土壤本身并不脏，“玩土太脏”往往是大人在孩子脑中贴下的标签。土和沙子是大自然的一部分，我们的生命亦源于大自然，土壤中含有丰富的微生物群落，可以增强孩子的抵抗力。
一些孩子还展现出了他们自己的想法，有孩子坚持把所有泥球按照大小重新排列一遍，有孩子利用模型底座搭建了一个能够半自动进行覆盖的“厕所”，其他人在完工以后纷纷回家吃饭，而他们仍一丝不苟，要坚持完成自己的“事业”。
环境教育
二郎山国家森林公园
大宁县二郎山国家级森林公园是黄土高原上珍贵的为数不多的原始森林，物种丰富、面积广袤，未被开发。关于环境主题的研学课堂便设置在这里。
前往林间空地需要一段山路的跋涉，经过几天的相处和老师强调，孩子们已经有了小组意识，在爬山过程中时时关照自己的伙伴。一些小朋友自发排成一排，蹦蹦跳跳地往前走，不时对两旁的花草鸟虫产生兴趣。
行走在山间小路上
“能发出声音的”、“可食用的”……孩子们按照手中的“寻宝九宫格”，认真地观察寻找符合条件的动植物。
观察记录
登上二郎山，大家在林间野餐，呼吸的是森林里新鲜的空气，吃的是“六不用”果蔬、村民连夜做的饼、包子和煮花生。
下午的课堂是通过自然游戏的方式感受二郎山森林的环境变化和生物多样性的重要性。
当所有人被蒙住眼睛手搭前面伙伴的肩膀从野餐地点出发到下一片开阔的油松林时，当视觉被关上时，紧张的不只有小营员，还有周边的大伙伴。
这样的游戏并非易事，丛林里高低起伏的地面、丛生的带刺植物、同伴的声音都刺激着视觉以外的感官，只有克服恐惧，放下自我，信任同伴，才能真正加入进来。开始时，队列中笑闹惊叫不断，渐渐地，孩子们才开始安静下来，用身心去感受周边的环境。
“黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。”
稍事休息，大家把从山脚一路走来发现的动植物和环境因素汇总起来，一个人代表其中一种，换位成为森林的一部分。“阳光”“土壤”“水”“蝴蝶”“燕子”“蜜蜂”…它们在一起可以讲一个怎样的故事？“蜜蜂在梨树上筑巢”“小鸡炖蘑菇”孩子们的想法依然可爱而富有创造力。
当所有物种和环境因素串成一个故事并用线连接，便出现了一张错综复杂彼此依存的网。但只要一个孩子松开双手——其中一员出现问题，接下来关联着的所有物种都会陆续消失。
创作自然故事
谈及对这一游戏的感受，不少孩子提炼出了“生物保护”、“人与环境”的关键词。大家围坐一圈，思考我们人类的哪些行为伤害了自然界，轮流发言，此刻的气氛比以往都要沉静。
正如《礼记·学记》所说：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。通过创设情境，让孩子们自己去发现和感悟，往往会有更令人惊喜的结果。
而关于环境主题的另一个课堂设在黄河边，这也是孩子们自己设计与表达的。这里是陕西和山西的分界线，当大巴车从山西一端开上桥面，孩子们纷纷欢呼：“我们要去陕西啦！”
沿黄河徒步，零距离接触母亲河，这样的机会的确罕有，听着身旁耳畔滔滔的水声，不免涌起“心涤荡以慕远兮”的心绪。
沿黄河徒步
到达目的地后，大家在黄河边围坐一圈，听“养老组”——大孩子组讲黄河的故事。以《黄河大合唱》开场，从“黄河为什么是黄色的”、“什么是凌汛”到“如何治理黄河污染”，大孩子们在没有任何老师参与指导的情况下，将课程准备得内容充实，条理清晰，令人眼前一亮。
黄河小讲堂
大孩子们着重强调黄河治理，小孩子们给出天马行空但不无可能的答案，让人看到更多未来的希望。黄河哺育着世世代代的人类，人类也当思考并照顾好自己的“母亲”。
食农主题
“食农”主题贯穿了营期的每一天。初到道教村，热情的村民便宰杀了一头猪为大家接风。看着锅里仍能分辨出猪的身体部位的肉块，孩子们的眼中多是好奇。
孩子们好奇地看着锅里的肉
当杀猪菜端上餐桌，老师让大家放下筷子先进行餐前感恩时，不少人也有些讶异。
“锄禾日当午呀，汗滴禾下土呀，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦呀。温暖的太阳呀，慈爱的月亮啊，农民伯伯勤劳的厨师，谢谢你们呀。感谢我们丰盛的早餐/午餐/晚餐，请慢用”。孩子们稚嫩的童声开始在院子回响，大家望着彼此，边唱边笑。
手拉手一起进行餐前感恩
开始时很多人都觉得有些尴尬，但“餐前感恩”很快就变成了习惯。偶尔有人落座较晚，小孩子们会尽职尽责地监督：“你还没唱感恩词呢，不准吃！”
营期中的每日三餐或是来自村民自种自吃的菜园，或是来自“六不用”有机农场。老师们也时常提醒和监督孩子们，不浪费粮食，不吃垃圾食品，希望让孩子们对自然和食物心存敬意，也在品尝到健康无污染的食物的同时，对自然多添一份亲切和感怀。
在前往黄河的途中，营员们还参观了采用蒋高明教授“六不用”方法进行种植的南桑峨有机农场。白老师在采摘前讲解了关于农药、化肥、除草剂、激素、地膜、转基因种子的常识和危害。这六者可以带来可观的产量，也留下了不容小觑的隐患。
孩子们在农场管理员的带领下钻进果园采摘，不一会儿就拎出了满满几大竹筐有机无污染的“战利品”
村落主题
当下的中国村庄，人口与资源不断流失，老龄化严重，废弃的老宅院和老物件、传统智慧和习俗被逐渐遗忘。“村落”主题不仅希望让孩子得到能力的锻炼，也希望这些传统能被发现和铭记。
大宁县道教村位于县城西12公里处昕水河岸边，是第五届全国文明村镇。道教村取“教化有道，道在教化”之意，已有一千多年历史。这里有着丰富的文化与非遗传承，正月社火、二鬼摔跤、踩高跷、划旱船等传统民俗文艺仍有保留。
老师讲解调研要点
孩子们完成调研提纲
在老师指导下完成调研提纲、小组分工、技巧培训后，大小朋友们兵分五路，分别去走访调查道教村里的动物、植物、窑洞、老物件，以及发现“道教村之美”。孩子们一板一眼地读着问题，一丝不苟地进行记录，认真程度令人叹赏。
孩子们的调研笔记
植物组入户调查了农户家里种植作物的情况和作物特点；动物组观察到村民家里养有驴、狗、牛、蜜蜂和甲鱼；窑洞组找到一家地坑院，向屋主人深入了解窑洞的奥秘；老物件组采访到一位多才多艺的老爷爷，为其他组带去二胡演奏的现场直播；而“道教之美”组探寻走访当地风土人情，还发现了一处百十年历史的名人故居…
“运用环境里的活势力，发展学生们的活本领”
展示形式除绘画、口头汇报，还有孩子表演了玉米的生长过程，让大家不禁莞尔。整个过程虽然略显稚嫩，但这样的社会调查初体验给孩子们留下了深刻的印象，也确让其他人都更加深入的了解了自己借住的村庄。
公益主题
公益主题的内容分为美化社区公共空间、微景观改造、城乡之间互通学习以及与在地村庄儿童互助交友。
小朋友组在何涛老师的指导下进行墙绘。烈日当头，因为担心中暑，老师三番五次喊孩子们去阴凉下休息，但都被拒绝：“不行，我必须要画完这一块再休息。”
小朋友组认真墙绘
而大孩子组的任务是为两天前搭盖的小窑洞打造一个微景观。在开始设计之前，孩子们先跟随闫利霞老师上了一堂专业的朴门设计课。
“从设计模式到规划细节”、“使用小而慢的解决方法”、“以创意借力使力并回应变化”……在时间很短且从未接触过的情况下，朴门的十五条原则即使让成人学习起来也有一些困难，一些孩子也不免在这一堂信息量很大的课上显出倦容。但老师们还是为此倾注着心血，希望能够多少为他们埋下“照顾人”、“照顾地球”、“公平分享”的种子。
或许是因为有前期的知识铺垫，凭借大家共同努力，动手建造的过程比想象中快了不少。
一起建造窑洞花园
很快，在一片曾经荒废杂乱的空地上，一个窑洞花园初具规模，只待种上花草，成为更加美丽的公共空间，也成为共同的美好记忆。
吃过晚饭，天已经黑了下来，这是在道教村的最后一晚了，营员们和村民们聚在广场，共同举办了一场联欢晚会，以欢庆，以感谢，以纪念，以告别。道教村文艺队精心准备了舞蹈节目，孩子们也带来了各自的才艺表演。
孩子们的才艺展示
老师和家长们为每一个孩子写下颁奖词——他/她的优点和特点，由其他孩子猜出是谁，然后一一颁发结营证书。
颁发结营证书
“天使游戏”的揭秘环节也在晚会中进行。在开营时，来自外地的孩子和大宁本地的孩子分成两组，互相抽取了另一组孩子的名字，成为他/她的“天使”。在接下来的几天里，“天使”要默默照顾和帮助自己的伙伴并且不能被发现，等到营期最后一天的晚会时再来揭晓。
孩子们闭上眼睛，等待“小天使”去牵自己的手，这些六天前大部分互不相识的孩子，慢慢都牵起手来，围成了一个同心圆。
揭秘过程中围成了一个“天使之圈”
夜深了，返程的时间很快来临，天南地北、来自城市和乡村的孩子开始互赠礼物、签名留念、留下联系方式，构建起跨越年龄、性别、城乡的联结。
营员和村民的大合影
本次活动特别感谢大宁县文化和旅游局、大宁乡村振兴研究院等大宁县各政府部门的大力支持，感谢道教村房书记、房主任、窑洞主人们以及文艺队等村民的热情接待和帮助，感谢组织部冯主任和三多乡贺书记在踩点中给与的帮助，感谢远道而来的两位专业老师，感谢孩子和家长们的积极参与，感谢志愿者们的辛苦付出！
后记
6天的时间很短，但也真的可以发生很多故事。
7岁到18岁，年龄的跨度不仅没有妨碍学习,反而形成了有爱的集体，常常能够听到小孩子们甜甜地叫着“xx哥哥”、“xx姐姐”，也总能看到几个大哥哥大姐姐在徒步中拉着几个小妹妹。在互相帮扶下，三个七八岁的小女孩也从未在高强度的行程中掉队。
“鲜花队”和“坚强勇敢队”两个小小孩组的勇敢、坚强、乖巧和多才多艺，大孩子“养老组”的责任感、智慧和活力，还有“低调组”和“未成年组”的活泼好动有想法，都给我们留下了深刻的印象。孩子们的身上闪耀着不一样的闪光点，即使连调皮叛逆都透着可爱。
在主题和孩子以外，在社区的滋养、团队的协作、彼此的互动中，也有一些变化悄然发生。
有家长起初只是在一旁静静观察，到最后一天时也开始和孩子们一起蹲在地上敲打安装花园里的石子路；有志愿者开始时只是默默做事不和大家交流，渐渐也活跃起来，主动聊天帮忙；做饭师傅和阿姨摸清了孩子们的喜好，会在晚餐时多上一盘水果蜜饯；摄像大哥在工作之外，也放下了设备和大小孩子们成为了朋友。
在这个夏令营中，每一个参与进来的人都获得了属于他/她的改变。
一位全程陪伴孩子参与的家长在结营后写下这样一段话：“活动的高明之处，就是通过眼耳鼻舌身意进行全感官的探索与体验。平实朴素的表达，在大小营员的心田里播撒下了绿色环保生活的种子，当机缘成熟时，它们将长成苍天大树！”
我们也认为，未来的世界是孩子的，我们留给孩子最好的应是最美的环境、不被污染的自然。未来近在眼前，小种子很快长大，我们将陪伴孩子，努力践行。
本文转自微信公众号“梁漱溟乡建中心”
原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/ZoGkbsNej_6tzx7O5HthNQ